فكرة المشروع (1) مهمة جداً ، ويقدر أهميتها من عمل في التحقيق ، أو حاول الحصول على المخطوطات ، ولي ملاحظة عنت لي حين قراءتي الفكرة ، وهي أن خدمة الباحثين في مجال المخطوطات يمكن أن تكون عن طريقين : الأول : استكشاف الجديد من المخطوطات التي لم تكن معروفة من قبل ، وجعلها في متناول الباحثين . الثاني : تيسير حصول الباحثين على مخطوطات أماكنها معروفة ، وأرقامها متاحة ، لكنها ليست في متناول يد الدارسين ، ومن أراد الحصول عليها اصطدم بعقبات إدارية ومالية ، ووجود جهة معتبرة تتبنى الحصول على المخطوطات بالمراسلات أو بواسطة مندوبين معتمدين وإيصالها إلى الباحثين يختصر كثيراً من الجهود وينشط حركة التحقيق . ولا

إذا كان علم التجويد فيه مجال للاجتهاد فثم سؤال يتعلق بوسائل الاجتهاد وأدواته ، وهو: هل يمكن الإفادة من وسائل الدرس الصوتي الحديث في ذلك ، لاسيما أن موضوعهما في الأساس واحد ؟ ومن المعلوم لديكم أن علم التجويد نشأ من خلال علمين ، هما : علم القراءات وعلم اللغة العربية ، وتحصل من ذلك علم جديد ، هو علم التجويد ، وموضوعه كيفية إجادة النطق بقراءة القرآن على الطريقة المتلقاة عن أئمة القراءة ، واستخدم علماء التجويد ما تيسر لهم من المباحث الصوتية لدى علماء القراءة وعلماء العربية في دراسة ظواهر النطق القرآني ، وبنوا عليها دراستهم حتى صار علم التجويد علماً متميزاً في موضوعه ومباحثه . والمت

السؤال: السلام عليكم ورحمة الله وبركاته: هل صحيحٌ أن أفضل الطرق لتعلم صفات الحروف هى أن نتعلم كيفية نطق الحروف الهجائية بالطريقة التالية: المرحلة الأولى الحركات الأربعة... المرحلة الثانية التنوين ... المرحلة الثالثة التشديد ... المرحلة الرابعة التشديد مع التنوين... المرحلة الخامسة المد الطبيعي الجواب: